Presentazione del corso
La rete Polo Europeo della Conoscenza, nell’ambito del progetto Horizon Europe let’s Care in collaborazione con la Dottoressa Martina Brazzolotto organizza un corso di formazione gratuito sugli alunni gifted e la gestione inclusiva degli stessi in classe.
Destinatari
I destinatari sono tutti i docenti di ogni ordine e grado (scuola dell’infanzia, scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado).
I gifted children (ossia i bambini con plusdotazione) rientrano nella categoria dei bisogni educativi speciali, come sancito dalla nota ministeriale n. 562 del 3 aprile 2019. Il pedagogista esperto in didattica per la plusdotazione offre un supporto fondamentale per gli insegnanti, in quanto orienta le scelte e suggerisce le metodologie e gli strumenti didattici più adatti, secondo il profilo di gifted children, il contesto classe, tenendo conto degli stili di insegnamento del docente. L’insegnante è chiamato a conoscere le caratteristiche degli alunni con plusdotazione per riflettere in modo consapevole e critico sulle sfumature del talento umano e sull’impatto che esse hanno sul microsistema del gruppo classe, al fine di adottare o creare delle strategie didattiche inclusive per valorizzare i talenti di ciascun alunno, andando oltre la mera etichetta. Il corso di formazione vuole offrire agli insegnanti sia un bagaglio teorico, fondamentale per orientare le scelte didattiche ed educative, sia degli strumenti operativi (attraverso consulenze ad hoc), spendibili nella quotidianità, per la gestione della complessità derivata da classi sempre più eterogenee, valorizzando la pedagogia italiana dei talenti, già in essere.
Il corso è valido ai fini della formazione degli insegnanti e sarà rilasciato un attestato di partecipazione. Il corso si configura come formazione ed essendo organizzato da soggetto qualificato per l’aggiornamento (DM 08/06/2005) può essere autorizzato ai sensi degli artt. 64 e 67 CCNL 2006/2009 del Comparto Scuola con esonero dal servizio e con sostituzione ai sensi della normativa sulle supplenze brevi.
Obiettivi del corso
Divulgare saperi e competenze al fine di includere nel contesto scolastico gli alunni con plusdotazione.
Sperimentare in aula (tramite i docenti coinvolti) delle strategie didattiche innovative basate sui principi della pedagogia speciale, della didattica inclusiva e della didattica per la plusdotazione.
Offrire strumenti didattici ad hoc, sulla base di “casi- classe” e profili di gifted children.
Modalità
Si elencano le modalità seguendo l’ordine degli obiettivi sopraelencati (ogni modalità è descritta in base allo specifico obiettivo da raggiungere). Tutti gli incontri avverranno a distanza e attraverso l’utilizzo di una piattaforma autorizzata dalla rete Europole.
Webinar formativi: l’esperta terrà personalmente una formazione in modalità interattiva, in modo da favorire il dialogo e rispondere alle domande degli insegnanti. I contenuti dei webinar riguardano il riconoscimento dei gifted children e le strategie didattiche inclusive da adottare in classe.
Ideazioni di strumenti didattici: l’esperta proporrà di sperimentare, sottoforma di Unità di Apprendimento, delle pratiche didattiche innovative e inclusive, caldamente suggerite dalla letteratura internazionale sulla Gifted Education. La co-costruzione di attività didattiche e di strumenti spendibili nella quotidianità verrà svolta direttamente con gli insegnanti.
Analisi di caso: l’esperta offrirà consulenze mirate sulla base delle esigenze degli insegnanti. L’esperta raccoglierà le informazioni necessarie tramite un’intervista semi-strutturata ai docenti, per poi condividere vari strumenti didattici e diverse modalità pedagogiche per supportare gli insegnanti nella gestione della classe, nella relazione con le famiglie e nell’inclusione degli alunni con plusdotazione.
Tempi
Webinar formativi – 5 incontri da 2 ore dalle ore 17:00 alle 19:00.
Ideazione di strumenti didattici – 4 incontri da 2 ore dalle ore 17:00 alle 19:00.
Analisi di caso – dalle ore 17:00 alle 19:00.
Calendario
Data | Titolo | Modalità | Destinatari |
|---|---|---|---|
14.11.24 | La plusdotazione: chi, cosa, come e perché. | Online | Docenti infanzia, primaria e secondaria. |
3.12.24 | I profili dei bambini con plusdotazione e modalità di riconoscimento. | Online | Docenti infanzia, primaria e secondaria. |
12.12.24 | Principi pedagogici e Modelli didattici di didattica per la plusdotazione e didattica per lo sviluppo dei talenti di ciascuno. | Online | Docenti infanzia, primaria e secondaria. |
9.01.25 | Strumenti operativi per una didattica inclusiva. | Online | Docenti infanzia e primaria. |
23.01.25 | Online | Docenti scuola secondaria. | |
6.02.25 | Costruzione di Unità di apprendimento e materiale didattico per includere i gifted children nella classe eterogenea. | Online | Docenti infanzia. |
20.02.25 | Online | Docenti primaria. | |
13.03.25 | Online | Docenti secondaria di primo grado. | |
27.03.25 | Online | Docenti secondaria di secondo grado. | |
3.04.25 | Analisi di caso: ogni docente propone un caso di alunno/a con alto potenziale/plusdotazione. | Online | Docenti scuola dell’infanzia e primaria. |
17.04.24 | Online | Docenti scuola secondaria di primo grado. | |
23.04.25 | Online | Docenti scuola secondaria di secondo grado. |
Risultati attesi
Nelle scuole ci sarà una maggiore attenzione verso i bisogni educativi degli alunni con plusdotazione. Tutti gli insegnanti che parteciperanno agli incontri proposti sapranno come agire in classe quando sono presenti gifted children.